Egyre több óvodás tanul iPadeket és más táblagépeket használni, miközben a motoros képességeik fejlődése rovására kerül – figyelmeztetnek a szakértők.

"Beszéltem több óvodavezetővel, akik aggódnak amiatt, hogy egyre több fiatal diáknak tudnak húzni a képernyőt, de kevés vagy semmilyen manipulációs képességük nincs az építőkövekkel vagy hasonlókkal, vagy azokkal, akik nem tudnak más gyerekekkel szocializálódni, de a szüleik büszkén beszélnek arról, hogy képesek használni a táblagépet vagy okostelefont, " mondta Colin Kinney, egy észak-írországi tanár, kollégáinak az éves Manchesterben, Angliai Tanárok és Előadók Szövetségének konferenciáján.

Kinney úr a Telegraph szerint azt mondta: "Sok diák által mutatott 'zseniális számítógépes készségek' felülmúlták a papír- és papírvizsgákon romló képességeiket, mert azonnali számítógépes támogatásra támaszkodnak, és gyakran nem tudják alkalmazni azt, amit a tankönyveikből kellett volna.'"

Az óvodába járó kisgyermekek ügyesen kezelik a számítógépes táblagép érintőképernyőjét – gyakran túlszárnyalva a szüleik képességeit –, de az építőkövek egymásra rakására vagy a toll vagy ceruza megfelelő fogása is megmaradt.

Ez egy olyan probléma, amelyben az orvosok, tanárok és terapeuták egyetértenek abban, hogy negatívan befolyásolja a kisgyermekek fizikai, tanulmányi és társadalmi fejlődését. Valójában az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia azt javasolja, hogy a 2 év alatti gyermekek teljesen kerüljék a szűréseket. Útmutató jelentése szerint: "A strukturálatlan játékidő értékesebb a fejlődő agy számára, mint az elektronikus média. A gyerekek már korán megtanulnak kreatívan gondolkodni, problémamegoldást adni, és fejlesszék az érvelést és motoros készségeket strukturálatlan, független játék révén. A szabad játék arra is tanítja őket, hogyan szórakoztassanak magukat."

A New York Times idézte Dr. Gary Smallot, a Kaliforniai Egyetem Los Angeles-i Longevity Center igazgatóját és az iBrain: Surviving the Technological Alteration of the Modern Mind című könyv szerzőjét: "Valójában még nem ismerjük ezeknek a technológiáknak a teljes neurológiai hatásait. A gyerekek, akárcsak a felnőttek, elég sokan eltérnek, és néhányan érzékenyebbek a bőséges képernyőidőre, mint mások."

Az újság folytatta: "De Dr. Small szerint tudjuk, hogy az agy rendkívül érzékeny az ingerekre, mint az iPadek és az okostelefonok képernyői, és ha az emberek túl sok időt töltenek egy technológiával, és kevesebb időt töltenek olyan emberekkel, mint a szülők vacsoraasztalnál, az akadályozhatja bizonyos kommunikációs készségek fejlődését."