NAIROBI (Thomson Reuters Alapítvány) – Világszerte minden harmadik iskolás nem fér hozzá a távoli tanuláshoz a koronavírus miatti iskolabezárások idején, közölte az ENSZ gyermekvédelmi szervezete csütörtökön, figyelmeztetve "globális oktatási vészhelyzetre".

Az UNICEF jelentésében közel 1,5 milliárd gyermeket érintettek az iskolai bezárások, miközben az országok lezárták a lezárást, hogy megakadályozzák a betegség terjedését. Ennek ellenére legalább minden harmadik diáknak nem volt lehetősége folytatni tanulmányait otthon.

"Legalább 463 millió gyermek esetében, akiknek iskolái bezártak a COVID-19 miatt, nem létezett olyan, mint a távoktatás," mondta Henrietta Fore, az UNICEF ügyvezető igazgatója egy közleményében.

"Az a sok gyermek, akinek oktatása hónapokon át teljesen megzavarodott, globális oktatási vészhelyzet. A következmények évtizedeken át érezhetők lehetnek a gazdaságokban és társadalmakban."

A jelentés 100 országot vizsgált, vizsgálva a gyermekek távoktatáshoz való hozzáférését televíziós és rádióadásokon vagy online órákon keresztül, valamint hogy a megfelelő oktatási anyagok elérhetők-e ezen a platformon.

Megállapította, hogy afrikai diákok érintettek a legnagyobbat, közel fele nem fér hozzá a távoktatáshoz, míg Dél-Ázsiában ez 38 százalék, kelet-európai és közép-ázsiai 34 százalék.

A jelentés szerint Latin-Amerikában és a Karib-térségben volt a legkevesebb érintett gyermek, a diákok 9 százaléka nem fér hozzá otthon tanuláshoz, áll a jelentésben.

A legtöbb gyermek vidéki területeken élt, szegény háztartásokban, ahol nem volt hozzáférés internethez, villanyhoz vagy az oktatási televíziós és rádióadásokhoz, amelyeket sok ország működtetett.

Az UNICEF szerint a helyzet valószínűleg sokkal rosszabb, mint a jelentés megállapításai.

Még ha a gyerekek otthon is rendelkeznek technológiával és eszközökkel, előfordulhat, hogy nem tudnak tanulni olyan tényezők miatt, mint a házimunkára való nyomás, a munka kényszerítése, vagy rossz tanulási környezetben, például zsúfolt, zajos otthonok miatt – áll a jelentés.

Gyermekjogi szervezetek szerint az iskolai bezárások pusztító hatással voltak az afrikai gyerekekre – különösen a lányokra –, akik egyre sebezhetőbbé váltak a szexuális erőszaknak és a gyermekházasságnak a lezárások idején.

Az WHO (WHO) 39 szubszaharai afrikai országot vizsgált felmérése szerint csak hat országban voltak teljesen nyitva az iskolák. Néhány ország, köztük Kenya, lemondta az egész tanév eseményét, és januárban újraindítják az órákat.

Az UNICEF és a WHO most arra buzdítja az afrikai kormányokat, hogy elősegítsék az iskolák biztonságos újranyitását, miközben intézkedéseket tegyenek a vírus terjedésének korlátozására.

"Nem szabad meglepődnünk a COVID-19 fékezéséért tett erőfeszítéseinktől, és nem szabad elveszett generációval végződnünk" – mondta Matshidiso Moeti, a WHO afrikai regionális igazgatója egy nyilatkozatban.

"Ahogy az országok biztonságosan nyitnak vállalkozásokat, mi is újra megnyithatjuk az iskolákat. Ezt a döntést alapos kockázatelemzésnek kell vezérelnie a gyermekek, tanárok és szülők biztonsága érdekében, valamint kulcsfontosságú intézkedéseknek, például a fizikai távolságtartásnak."

Amikor az újranyitás nem lehetséges, a kormányoknak tervezniük kellene, hogy kompenzációs tanulást is beépítsenek – különösen marginalizált diákok számára –, amikor az órák újraindulnak – mondta az UNICEF, hozzátéve, hogy az oktatási rendszereket alkalmazkodni kell a jövőbeli válságok ellenállásához.