A komplex mondatok szintaxisának megértésének képessége az egyik legnehezebben megszerzett nyelvi készség.

2019-ben a kutatások összefüggést mutattak fel az eszközhasználat különösen jártassága és a jó szintaktikai képesség között.

Egy új, 2021 novemberében megjelent tanulmány a Science folyóiratban tovább bizonyítja ezt, amikor kimutatta, hogy mindkét készség ugyanazon agyterületen alapul.

Az Inserm, CNRS, Universite Claude Bernard Lyon 1 és Universite Lumiere Lyon 2 kutatói és a svéd Karolinska Institutet együttműködésében végzett tanulmány azt is megállapította, hogy mindkét irányban működik. A mozgásképzés eszközzel javítja a bonyolult mondatok szintaxisának megértését, és fordítva, a nyelvi képzés javítja az eszközök használatának jártasságát.

A nyelvet régóta nagyon összetett készségnek tartják, amely bizonyos agyi hálózatokat mozgósít. Az utóbbi években azonban a tudósok újra megvizsgálták ezt az elképzelést. A kutatások azt sugallják, hogy az agyi területek, amelyek bizonyos nyelvi funkciókat, például a szavak jelentésének feldolgozását szabályozzák, szintén részt vesznek a finommotoros képességek szabályozásában.

Ezen adatok mérlegelése során a kutatócsoportok nem tudták nem elgondolkodni a kérdéssel: Mi van, ha bizonyos eszközök használata, amelyek összetett mozgásokat foglalnak magukban, ugyanazokra az agyi erőforrásokra támaszkodnak, mint amelyeket összetett nyelvi funkciókban, például szintaxisban mozgósítanak?

Szintaxisgyakorlatok és a csípők használata

2019-ben az Inserm kutatója, Claudio Brozzoli a CNRS kutatójával, Alice C. Roy-val és csapatával együttműködve kimutatta, hogy azok az eszközök, akik különösen jártasak, általában jobban kezelik a svéd szintaxis finomabb részleteit.

A témát mélyebb vizsgálat érdekében ugyanaz a csapat, a CNRS kutatójával, Veronique Boulengerrel együttműködve egy sor kísérletet dolgozott ki, amelyek agyképalkotó technikákra és viselkedési mérésekre támaszkodtak. A résztvevőket több tesztet kellett teljesíteniük, amelyek lábig érő fogóval végzett motoros képzést és francia szintaxisgyakorlatokat tartalmaztak. Ez lehetővé tette a tudósok számára, hogy azonosítsák az egyes feladatokhoz specifikus, de mindkét feladathoz közös agyhálózatokat.

Először fedezték fel, hogy az eszköz kezelése és a szintaxis gyakorlatok aktiválják az agyat a közös területeken.

Kognitív képzés

Mivel ez a két készségtípus ugyanazokat az agyi erőforrásokat használja, lehetséges-e az egyiket a másikon fejleszteni a fejlesztés érdekében? A tanulmány második részében a tudósok ezeket a kérdéseket vizsgálták, és kimutatták, hogy ez így van.

Ezúttal a résztvevőket arra kérték, hogy végezzenek egy szintaktikai megértési feladatot 30 perc motoros tréning előtt és után a fogóval. Ezzel a kutatók kimutatták, hogy a motoros edzés az eszközzel javítja a szintaktikai megértési gyakorlatok teljesítményét.

Ezen felül az eredmények azt mutatják, hogy fordítva is igaz: nyelvi képességek képzése, összetett szerkezetű mondatok megértésére irányuló gyakorlatok, az eszközzel javított mozgásteljesítmény.

Motorképzés és szintaxis gyakorlatok

A motoros képzés során a fogókkal kis csapokat helyeztek a lyukakba, amelyek illeszkedtek az alakjukhoz, de eltérő irányúak.

A képzés előtt és után elvégzett szintaxisgyakorlatok egyszerű szintaxissal ellátott mondatok olvasásából álltak, például: "A költőt csodáló tudós cikket ír." Összetettebb szintaxissal rendelkező mondatok között szerepeltek: "Az a tudós, akit a költő csodál, ír egy cikket." Ezután a résztvevőknek el kellett dönteniük, hogy olyan állítások-e, mint, "A költő csodálja a tudóst" – igaz vagy hamis. A francia tárgy relat névmása "que" miatt a mondatok nehezebben feldolgozhatók, ezért a teljesítményük általában gyengébb volt.

Ezek a kísérletek azt mutatták, hogy a motoros edzés után a résztvevők jobban teljesítettek azokon a mondatokban, amelyeket nehezebbnek tartottak. A kontrollcsoportok, akik ugyanazt a nyelvi feladatot végezték, de a mozgásos edzés után puszta kézzel vagy egyáltalán nem edzettek voltak, nem mutattak ilyen javulást a munkával.

Kezdj el

A nyelvi készségek mellett a kézzel való munka is bizonyítottan kulcsfontosságú a fókusz, a mentális ügyesség és a kreativitás fejlesztéséhez. Ami még fontosabb, hogy célt és szenvedélyt hoz az életedbe.

A "Make Something!" című cikkünk megmagyarázza, miért van ez így, és megmutatja, hogy nem kell kézművesnek lenni ahhoz, hogy élvezd a jutalmat. Nagyon egyszerű elkezdeni.