Associated Press - Kwa Makenzie Gilkison, tahajia ni mapambano ambayo neno kama faru linaweza kutoka kama "rineanswsaurs" au kejeli kama "srkastik."

Mtoto wa miaka 14 kutoka kitongoji cha Indianapolis anaweza kusikika maneno, lakini dyslexia yake hufanya mchakato huo kuwa wa kuchosha sana hivi kwamba mara nyingi anatatizika na ufahamu. "Nilidhani mimi ni mjinga," alikumbuka miaka yake ya shule ya mapema ya daraja.

Lakini teknolojia ya usaidizi inayoendeshwa na akili ya bandia imemsaidia kuendelea na wanafunzi wenzake. Mwaka jana, Makenzie alitajwa kwa Jumuiya ya Kitaifa ya Heshima ya Vijana. Anashukuru chatbot iliyobinafsishwa inayoendeshwa na AI, programu ya utabiri wa maneno na zana zingine ambazo zinaweza kumsomea.

"Labda ningekata tamaa ikiwa sikuwa nao," alisema.

Akili ya bandia ina ahadi ya kusaidia wanafunzi wengine wengi walio na matatizo mbalimbali ya kuona, hotuba, lugha na kusikia kutekeleza majukumu ambayo huja kwa urahisi kwa wengine. Shule kila mahali zimekuwa zikipambana na jinsi na wapi kujumuisha AI, lakini nyingi zinafuatilia haraka maombi kwa wanafunzi wenye ulemavu.

Kupata teknolojia ya kisasa mikononi mwa wanafunzi wenye ulemavu ni kipaumbele kwa Idara ya Elimu ya Marekani, ambayo imeiambia shule lazima zizingatie ikiwa wanafunzi wanahitaji zana kama vile maandishi-hadi-hotuba na vifaa mbadala vya mawasiliano. Sheria mpya kutoka kwa Idara ya Sheria pia zitahitaji shule na vyombo vingine vya serikali kufanya programu na maudhui ya mtandaoni kupatikana kwa wale wenye ulemavu.

Kuna wasiwasi juu ya jinsi ya kuhakikisha wanafunzi wanaoitumia-pamoja na wale wenye ulemavu-bado wanajifunza.

Wanafunzi wanaweza kutumia akili ya bandia kufanya muhtasari wa mawazo yaliyochanganyikiwa katika muhtasari, kufupisha vifungu ngumu, au hata kutafsiri Shakespeare kwa Kiingereza cha kawaida. Na sauti zinazozalishwa na kompyuta ambazo zinaweza kusoma vifungu kwa wanafunzi wenye ulemavu wa macho na dyslexia zinazidi kuwa za roboti na za asili zaidi.

"Ninaona kwamba wanafunzi wengi wanachunguza peke yao, karibu wanahisi kama wamepata msimbo wa kudanganya katika mchezo wa video," alisema Alexis Reid, mtaalamu wa elimu katika eneo la Boston ambaye anafanya kazi na wanafunzi wenye ulemavu wa kujifunza. Lakini kwa maoni yake, ni mbali na kudanganya: "Tunakutana na wanafunzi mahali walipo."

Ben Snyder, mwanafunzi wa kwanza mwenye umri wa miaka 14 kutoka Larchmont, New York, ambaye hivi majuzi aligunduliwa na ulemavu wa kujifunza, amekuwa akizidi kutumia AI kusaidia kazi za nyumbani.

"Wakati mwingine katika hesabu, walimu wangu watanielezea shida, lakini haina maana kabisa," alisema. "Kwa hivyo ikiwa nitachomeka tatizo hilo kwenye AI, itanipa njia nyingi tofauti za kueleza jinsi ya kufanya hivyo."

Anapenda programu inayoitwa Swali AI. Mapema siku hiyo, aliuliza programu hiyo imsaidie kuandika muhtasari wa ripoti ya kitabu—kazi aliyokamilisha kwa dakika 15 ambayo vinginevyo ingemchukua saa moja na nusu kwa sababu ya mapambano yake ya uandishi na kupanga. Lakini anafikiri kutumia AI kuandika ripoti nzima kunavuka mstari.

"Huo ni udanganyifu tu," Ben alisema.

Shule zimekuwa zikijaribu kusawazisha faida za teknolojia dhidi ya hatari kwamba itafanya mengi. Ikiwa mpango wa elimu maalum unaweka ukuaji wa kusoma kama lengo, mwanafunzi anahitaji kuboresha ujuzi huo. AI haiwezi kuwafanyia, alisema Mary Lawson, wakili mkuu katika Baraza la Shule za Jiji Kuu.

Lakini teknolojia inaweza kusaidia kusawazisha uwanja kwa wanafunzi wenye ulemavu, alisema Paul Sanft, mkurugenzi wa kituo cha Minnesota ambapo familia zinaweza kujaribu zana tofauti za teknolojia ya usaidizi na kukopa vifaa.

"Hakika kutakuwa na watu ambao hutumia baadhi ya zana hizi kwa njia mbaya. Hiyo itatokea kila wakati," Bw. Sanft alisema. "Lakini sidhani kama hilo ndilo jambo linalosumbua zaidi watu wenye ulemavu, ambao wanajaribu tu kufanya kitu ambacho hawakuweza kufanya hapo awali."

Hatari nyingine ni kwamba AI itafuatilia wanafunzi katika kozi zisizo kali za masomo. Na, kwa sababu ni nzuri sana katika kutambua mifumo, AI inaweza kujua mwanafunzi ana ulemavu. Kuwa na hilo kufichuliwa na AI na sio mwanafunzi au familia yao kunaweza kuunda shida za kimaadili, alisema Luis Perez, kiongozi wa ulemavu na ujumuishaji wa dijiti katika CAST, zamani Kituo cha Teknolojia Maalumu Inayotumika.

Shule zinatumia teknolojia kusaidia wanafunzi wanaotatizika kitaaluma, hata kama hawastahili kupata huduma za elimu maalum. Huko Iowa, sheria mpya inahitaji wanafunzi wanaoonekana kuwa hawana ujuzi-karibu robo yao-kupata mpango wa kusoma wa kibinafsi. Kama sehemu ya juhudi hizo, idara ya elimu ya serikali ilitumia dola milioni 3 kwa mpango wa mafunzo ya kibinafsi unaoendeshwa na AI. Wakati wanafunzi wanajitahidi, avatar ya dijiti huingilia kati.

Zana zaidi za AI zinakuja hivi karibuni.

Wakfu wa Kitaifa wa Sayansi wa Marekani unafadhili utafiti na maendeleo ya AI. Kampuni moja inatengeneza zana za kuwasaidia watoto wenye matatizo ya kuzungumza na lugha. Inaitwa Taasisi ya Kitaifa ya AI ya Elimu ya Kipekee, ina makao yake makuu katika Chuo Kikuu cha Buffalo, ambacho kilifanya kazi ya upainia ya utambuzi wa mwandiko ambayo ilisaidia Huduma ya Posta ya Marekani kuokoa mamia ya mamilioni ya dola kwa kusindika kiotomatiki.

"Tunaweza kutatua maombi ya posta kwa usahihi wa hali ya juu sana. Linapokuja suala la mwandiko wa watoto, tunashindwa vibaya sana," alisema Venu Govindaraju, mkurugenzi wa taasisi hiyo. Anaiona kama eneo ambalo linahitaji kazi zaidi, pamoja na teknolojia ya hotuba-kwa-maandishi, ambayo sio nzuri katika kuelewa sauti za watoto, haswa ikiwa kuna kizuizi cha kuzungumza.

Kupanga idadi kubwa ya programu zilizotengenezwa na kampuni za teknolojia ya elimu inaweza kuwa changamoto inayotumia muda kwa shule. Richard Culatta, Mkurugenzi Mtendaji wa Jumuiya ya Kimataifa ya Teknolojia katika Elimu, alisema shirika lisilo la faida lilizindua juhudi msimu huu ili kurahisisha wilaya kukagua kile wanachonunua na kuhakikisha kinapatikana.

Makenzie anatamani baadhi ya zana zingekuwa rahisi kutumia. Wakati mwingine kipengele kitazimwa bila kueleweka, na atakuwa bila hicho kwa wiki moja wakati timu ya teknolojia inachunguza. Changamoto zinaweza kuwa ngumu sana hivi kwamba wanafunzi wengine wanapinga teknolojia kabisa.

Lakini mama ya Makenzie, Nadine Gilkison, ambaye anafanya kazi kama msimamizi wa ujumuishaji wa teknolojia katika Shirika la Shule ya Jumuiya ya Franklin Township huko Indiana, alisema anaona ahadi zaidi kuliko upande wa chini.

Mnamo Septemba, wilaya yake ilizindua chatbots kusaidia wanafunzi wa elimu maalum katika shule ya upili. Alisema walimu, ambao wakati mwingine walijitahidi kuwapa wanafunzi msaada wanaohitaji, walipata hisia waliposikia juu ya programu hiyo. Hadi sasa, wanafunzi walikuwa wakitegemea mtu kuwasaidia, hawakuweza kusonga mbele peke yao.

"Sasa hatuhitaji kusubiri tena," alisema.

Ili kujifunza zaidi kuhusu AI na hatari na thawabu zake, soma ‘Should I Be Worried About AI?’